与青年教师座谈怎样当好一个高校教师

作者：周可真

上周五应邀到某高校与部分青年教师开展以“怎样当好一个高校教师”为主题的座谈，现将我在这次座谈中所发表的意见整理归纳如下：

就高校的教学情况而言，“教师”一词的关键词素应是“教”，“教”是与“学”相对待的，应该把“教”理解为由“学”转化而来，即把高校教师之“教”本质地理解为向学生展示教师之“学”的过程，使教师之“学”成为学生之“学”的榜样。所以，关于“怎样当好一个高校教师”的问题，可以把“好的教师”归结为“好的学者”，即要当一个好的高校教师，关键是在于努力做一个好的学者。

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根据《自然》上刊登的一系列文章（一，二，三），地球上的科学博士(PhD)太多了，没有足够的学术岗位能供养他们。研究人员指出，要么改变PhD教育系统，要么干脆取消PhD。

自1998年以降，发达国家颁发的科学博士学位数量每年增长40%；到2008年，新获博士头衔的人数达到了34,000。从理论上说，这是一个好消息，因为人口中得到高等教育的人数大幅增加。但全球范围内PhD数量太多却可能带来问题：缺乏足够的工作岗位能吸收这些训练有素的博士；教育资金日益匮乏；教育质量低下；等等。中国推动了全球博士数量大增，自1998年以来所有学科的PhD输出增加了40%。中国的问题不是没有工作岗位，而是教育质量参差不齐，有最优秀的，也有最差劲的。导师指导学生不尽责任，博士学习只有三年时间太短，而更糟的是学生无论好坏都基本上能毕业。Mark Taylor相信，PhD教育系统需要改革或者取消，博士学生应该从专业化转移到跨学科知识。

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英国著名学术期刊《自然》杂志新开了一个“The future of the phd”的专题，对博士面临诸多问题（如就业、学术、教育等）展开讨论，很值得一读。

Scientists attaining a PhD gain entry to an academic elite — but it’s not as elite as it once was. More people are graduating with PhDs than ever before, and the growth shows no sign of slowing. Nature explores this and other issues surrounding the science PhD today and asks whether it needs reinvention. Tell us what you think about the future of the PhD by commenting online or joining our Q&A.

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研究生到底穷不穷：有人钱够花 有人压力大

来源：东方早报

目前各高校的研究生补助是不是确实很少？现在的研究生到底穷不穷？早报记者昨天多番走访后发现，不同的学校不同的专业情况各不相同。

有人创业兼职很“小康”

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University 2.0：Web2.0时代到虚拟大学有哪些成功模式值得借鉴

作者：田兵伟

Web2.0时代的主要特点就是博客，社区，社交网络，用户从浏览走向交互和参与，这正是大学所需要到，所以University 2.0应该是Web2.0之后自然而然的产物。根据自己的一些经验，当然不可能全面，University2.0的主要成功的模式有：

1.iTunes U+ Podcast，首推 iTunes U主要是因为很多优秀到大学如哈佛，MIT，斯坦福等将自己的上课录像直接放到 iTunes U上，供大家免费下载，学习，有些课程和实际甚至是同步的，可以说这里的教育资源是最优秀的。同时他打造了网络教学，手机听讲（iPhone，iTouch，iPad等）的网络大学标准模式。iTunes U需要安装iTunes这个免费客户端，我觉得每个大学在iTunes上到资源量，可以作为大学排行榜一个指标。这个可以推广到Youtube University,Podcast和其他的类似网站。

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复旦大学在国内率先推出“网络公开课”

台湾学者王汎森获邀第一讲；网友“力挺”

“国内知名大学的网络公开课登场啦！”2011年4月份开始，当人们点击网易视频的“公开课”内容，就可以观看和聆听到来自复旦大学的讲座内容。

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据CST时间2011年4月5日7时QS World University Rankings公布的信息，2011年全球大学排名榜已经陆续揭晓，而且是有史以来首次以学科进行排名。美国麻省理工学院（Massachu-setts Institute of Technology，MIT）在计算机科学、化学工程、土木工程、电气工程以及机械工程等5领域中居于榜首，而美国斯坦福大学（Stanford University）和英国剑桥大学（University of Cambridge）紧随其后。30个学科的排名情况将会在未来几周内陆续在英国高等教育调查公司QS网站进行公布。在本次排名中，我国北京的清华大学土木工程排列全球第17名、台湾大学入选前100名，台湾清华大学入选前150名，台湾成功大学和台湾交通大学入选前200名。

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当你上课感觉就像打酱油时，当你对研究生很迷茫时，当你坐在电脑前孜孜不倦时，请看下面的文章，很受用，至少我心里现在没有以前浮躁。好的文章有时能改变一个人的精神状态，下面就是其中之一。

上海大学一位老师说：“不可否认的是，研究生面临着比较大的生存压力，但是要平衡自己的方向，在没有生存威胁的情况下，要专注于学习。”他表示，在社会心理普遍比较浮躁的情况下，就要求研究生要拿出宽广的视野来，权衡自己眼前的利益和长远发展的基础，“疯狂做兼职是没有自信的表现。”他认为，研究生要从长远来看，看到社会整体的发展趋势，坚定发展的信念，不为暂时的困难所束缚，尤其是不要被眼前一时的较小的物质利益所蒙蔽。“在校研究生100万，在我国整个人口结构中占的比例是非常低的。研究生仍然是社会的精英群体，既然是精英群体，就要有责任感和使命感。”

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大学不“大”，皆因价值观出了问题

作者: 郝志东（澳门大学社会学系教授）

大学三理念包括，培养“全人”，创新知识，服务社会。

培养全人，就是要培养学生和老师的“品性”，知道如何做人；培养他们的学术良心，培养他们自由的思想，独立的精神，知道如何做学问。

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　　英国《泰晤士报高等教育副刊》10日发布2011年世界大学学术声誉排行榜，美国哈佛大学位列榜首，中国清华大学和北京大学跻身百强，分列第三十五和第四十三位。

　　美国大学在排行榜上独占鳌头，夺得前10名中的7席，并有45所大学进入百强。英国是第二大赢家，剑桥大学和牛津大学名列十强，总共12所英国大学进入百强。日本大学的表现也很抢眼，5所大学跻身百强，其中东京大学名列第八。排名前十位的依次为：1.哈佛大学（美国）、2.麻省工学院（美国）、3.剑桥大学（英国）、4.加州大学伯克利分校（美国）、5.斯坦福大学（美国）、6.牛津大学（英国）、7.普林斯顿大学（美国）、8.东京大学（日本）、9.耶鲁大学（美国）、10.加州理工学院（美国）。

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