博士生真是高学历的废物吗？

作者：郑重

近来新闻报道，中国最年轻博士生，才16岁，就要父母在北京全款买房！乍听这个消息我还真不敢相信。博士生怎么这样不懂事？怎么会变得这么世俗？这样自私？这样不可理喻？博士生应该属于精英阶层，应该懂事理，讲孝顺，有道德嘛！ 16岁就不依不饶，要父母在北京买房子，如此不通人情，关键是他一点都不心疼买不起房的父母，太自以为是了。16岁读博，这也许是拔苗助长的必然产物，是祸是福尚未知。有人说，学历再高，若不能为社会作贡献，也只是个高学历的废物。

我对现代博士生的情况不是很了解，从我一个朋友那里打探了一点“内幕”，发现他们好似现代版的“套中人”。

我这位朋友的小孩就是一个理科博士生。在生活方面，他的生活圈子很狭窄。可以用“三位一体”来形容：一个狭小的床位、一个固定的机位、一个随便的食堂座位，加上一个瘦弱的身体。狭小的实验室让他远离了许多丰富多彩的现实生活。

当然，博士生的待遇也确实不高。以我朋友的小孩为例，就读华中某所高校，每月享受国家规定的五百元生活费，而学校住宿费每年要一千元，扣除探亲路费、电话费这些开支，每月可支配收入也就三百多元，勉强够吃饭吧。而有的学校和院系连五百元都不能保证！

也许有人会说，为什么不去兼职？可是如果专业不是工科或热门的，想做全职的人尚且比比皆是、就业都很困难，哪个单位想要兼职？就算能找到，导师允许吗？自己的研究还做不做了？

与硕士生的应用创新不同，博士生是要求理论上有所创新的。在分工越来越细、竞争越来越激烈的专家时代，他们只能集中于一个非常小的领域，跟踪国际前沿，不断挖掘，才有可能取得一点儿创新或进展。热门专业还可以和社会有接口，其他专业就是纸上谈兵了。某些专业的博士生只好钻到数学和理论模型里找出路，做出来的成果自然难有用武之地。

博士生的视野很狭窄。条件好的学校还购买了国外论文的数据库，需要的资料可以在线查阅，图书报刊也较丰富；条件差的学校连基本的研究条件都不能保证。

做研究最好的方法是与国际同行交流，但这样做的前提是参加各种会议。参加国内的会议，费用加起来也要几千元；国际会议更不用说，论文发表就要至少交数百美元，想到国外开会还要花上万美元。

许多学校规定，经费由导师管理，但是很少有导师愿意为学生出这个钱。大多数人只能闭门造车，用一堆废纸形容并不过分。国家投入科研和博士生培养的经费并不少，但没有多少能真正用于博士生的培养方面。

博士生的就业去向也很狭窄。有路子和关系的可以进政府部门，而企业或事业单位一般不愿录用没有权力背景的博士，不愿为这样的高学历者付高薪酬。而到高校当老师或进研究机构，就成了大多数博士毕业生的首选甚至惟一选择。

而高校和研究机构里已有不少在职读博的人，还有越来越多的海归，想进去可不容易。即使运气好，进了高校任教或研究机构做研究，又将面临着学风浮躁，造假成风，贫富不均的现象。

博士生交往圈子也很狭窄。平时接触的除了同一实验室的人就是学术上有交流的人，其他类型的人群根本接触不到或不相容，虽然他们大多是很优秀甚至很有魅力的，但走向大龄却孤身一人者越来越多。

朋友的小孩曾经反复问我：事业成功的标准是什么？专心做学问的，现在吃不开、没市场，将来会有成就吗？拿了学位，不当官会有前途吗？我真是默默无语。

16岁读博，心理和生理远未成熟，世界观和人生观也尚未完全形成，在加上博士生“套中人”的环境与定位特点，在性格上容易形成某些偏执。这种提早成熟的果子，究竟还是不是果子，真是个未知数。

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作者：沈红

大学评价和排序“铺天盖地”而来。遗憾的是，好大学的标志其实不是大学评价和排序所用的指标。指标是对事物进行判断的数量化抽象，就是这个可量化性的抽象，实际上“抽”去了好大学的内在，但排序又必须经过量化。尽管评价和排序研究者的初衷都是为了选出好大学，但得到的结果与其初衷并不一定相符。

好大学不一定是一流大学。在世界一流大学或者是国家一流大学的排名榜上，许多有内涵、受到社会极大欢迎的大学的名字往往看不见。我相信，大学排序者们也曾为此苦恼。为什么排序的初衷与其结果不符呢？对于排序中的一流大学来说，一是以科研成就为主导；二是学科综合；三是用数字说话。而好大学，一是对学生负责，经培养后的学生有远大的发展前景；二是非常重视教学和其他所有利于学生成长的活动；三是全社会人们心目中的向往，将其子女“养育成人”的期待。大学是培养人的，大学若不培养社会各界精英，谁来培养，难道精英真的都是自学成才？大学也做科研，在科研中也培养学生、成长教师。尽管有其他机构也做科研，但大学科研有她自身的优势。说大学培养人，光靠教学是不够的。我这里要讲的好大学，是有着丰富的育人内涵的大学，是做大学排序的人从指标上顾不到的、但对想来大学求职、求学的教师和学生是具有极大吸引力的。

好大学不是为了只培养出几位诺贝尔奖获得者，或者是极少数的拔尖人才。好大学是为一批好学生办的，这一批好学生来自全国四面八方，甚至还来自其他国家，他们在这所学校中长大成人、思想成熟、学业进步。依所学的学科、专业的不同，这批好学生将来可能会成为科学家、政治家、企业家、工程师、医生护士、教师教授，也可能会成为社会活动领袖、非政府组织创办者、工人农民贴心人等等，无论在哪个行业，这所学校的毕业生都是好样的。他们中，可能产生国家领袖、杰出科学家、大学校长，但更多的人将成为看似平凡实则伟大的国家发展所依靠的骨干力量，若没有他们的贡献，许多行业可能停滞不前或者倒退。

好大学不会只要来自高官厚禄、知识分子家庭的子女，她追求精英教育，但她更追求给所有努力的人提供同等机会。她不会在录取新生时对边远地区减少投放指标；不会以种种貌似合理的理由对来自贫困家庭的子女关门；不会给本校教工子女降低入门要求，因为她办的是“国家的大学”不是“本校教工的大学”。学生进校后，好大学会竭尽所能对贫困学生提供各种经济资助；它会让每一个学生活得有尊严、学得有快乐；它会特别关注各种各样面临不利因素的学生，从校长到辅导员，到任课教师、到班主任，再到校园路人，结成“学生是我家人”同盟。美国作为一个国家都有信心提出“不让一个孩子掉队”，好大学会有信心做到“不让一名学生失败”，因为能够进入好大学的学生都具有相近的学术准备和多年努力，学生失败是学校的失职。

好大学强调将学生放在第一位。她会把最好的课程提供给本科生，而无论讲授最好课程的是院士、教授还是讲师或助教。为了使学生能够得到高水平负责任的教育，好大学会将主要的财力用来吸引或留住高水平教师，而不是一味地追求豪华校门和精装楼宇；会规定任课教师的课后答疑，至少一周半天；会对小班课程的比例作出规定，不光考虑课程的经济规模；会将图书馆、自习室、校园网为学生“无间歇”开放。好大学会在学生宿舍安装冷暖空调和洗浴设施，拉近教师和学生“为人”的生活差距；会给学生食堂以财政补贴，不会让校园商店“黑心”赚学生钱。在好大学校园里到处都可以见到“多管闲事”的人，路见不良行为、路见不平事件、路见需要帮助，总有人打抱不平，解救学生于危难之中。

好大学有着自己的办学理念并坚定前进方向，不为社会潮流而任意改变，因为社会潮流有时并不代表着正确的方向。好大学不是依政治嗅觉办出来的，官员有任期，政策会异动，但大学的理念只有恒久；好大学不会为了经费，为了自己人的“升官”，而忘却理念、背离目标、做出昧着学术良心的事情的；好大学是引领社会的，不是跟在社会后面亦步亦趋的，引领社会的方式是在批评社会毛病中提出改善策略，并从自身做起；好大学会自觉承担社会责任，因为她用了太多的纳税人的钱，并已鲜活地存在于社会大众的心目之中。

好大学不光是培养学生的，也是培养自己的教师、培养大学领导者的。好大学也要与社会相联系，但这种联系不是在酒席宴上、歌舞厅中，她的社会联系是为了学生的实习与就业，为了教师的实践和成果转化。好大学已不需要“广告”自己，好的学生、好的教师比广告对社会的影响效应更强烈、更真实。

好大学也会犯错误。她不会袒护学术恶行，会给学术道德败坏者严厉处罚；它会正视自己的错误，公开错误，接受全校、全社会的批评指责，改过自新。

好大学就像是一个“好人”。好人的活着是宁愿自己苦也要让别人得到幸福。好大学的存在是宁愿自身艰难拼搏也要让更多的好学生得到光明前途。国家将因为有这些好学生、好大学而繁荣昌盛。

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给未来的你

——李开复在2011级大学新生学习规划讲座上的演讲

李开复

很高兴与这么多刚刚入学的大学新生交流，今天的演讲，希望和大家讨论一下，经过大学四年的学习生活，未来的你可能成为什么样子。

有人也许会问，我未来成为什么样的人，开复怎么会知道呢？其实，我并不确切地知道未来你们每个人会怎样。但请相信我，通过过去十几年和大学生的交流，在创新工场、谷歌和微软，我了解我们雇用的每一个毕业生，我也了解来创新工场申请项目、希望得到投资的每一位年轻的创业者，还有在微博上留言、与我讨论互动的每一位年轻网友，在他们身上，我看到了未来的你。

我很喜欢英国小说家狄更斯的作品。他写过一部短篇小说叫《圣诞欢歌》，故事讲的是一位本性善良，但因为受环境影响，变得非常小器、吝啬、刻薄的商人。他在平安夜被三个精灵分别带到了自己过去、现在和未来的生活场景，看到了未来的自己，并因此彻底醒悟，领会到生活的意义，决心改过自新，做个好人。

这个故事告诉我们，假如能看到未来的你可能变成什么样，许多人也许就不会按照现在的方式去生活。四年后，你们中的一些人可能会出现这样那样的困惑，可能陷入迷茫，也可能发现，你们距离自己的目标还存在许多不足。未雨绸缪，如果想避免四年后的困惑和迷茫，就必须从现在开始，认真规划自己的大学生活，努力提高自己。

一、寻找兴趣和天赋，避免成为迷茫、困惑的人

去年，创新工场做校园招聘时，我们去了15所高校，给面试筛选出的顶尖计算机系毕业生发出了大约200份录取通知。然后，我一一打电话，看每个人是否愿意加入创新工场学习创业。在说服他们加入创新工场前，我不想误导任何学生。所以，我的第一个问题总是：“你有没有想过，在你人生的未来，创业是否是你真正想做的一件事。”

既然是顶尖大学的顶尖学生，对这个问题就应该胸有成竹。如果你并非真正想创业，可能你就不适合加入创新工场，也许，你会在大企业或政府机构里得到更好的发展。

出乎我的意料，超过80%的顶尖毕业生给我的答案是：“不知道，没想过。”

这，就是一种迷茫。80%来创新工场申请工作并成功得到录取通知的人都没有认真想过这个问题，不知道创业是不是自己未来的道路。这个比例还是在顶尖学生中统计得到的。我在网上看到更多即将毕业的同学在发问，他们不知道专业不对口该怎么办，不知道自己想做什么，也不知道自己爱做什么……每个疑问都透露出毕业生在毕业时对未来的迷茫和困惑。

大学四年，必须要认清你自己，弄清楚自己想要成为一个什么样的人，特别要知道，自己的兴趣在哪里，天赋在哪里。

你必须摈弃过去一些错误的理解：自己想要成为什么样的人，这件事跟别人认为你是谁，或别人想要你成为谁，丝毫没有关系。无论是同学、老师、家长，他们都不能决定你想成为什么样的人；或者，他们想要你成为的人，很可能根本不是你自己真正想要成为的人。

为什么认清自己的天赋如此重要？试想，如果我们非要把比尔·盖茨变成一个音乐家，他能取得多大的音乐成就？如果非要把贝多芬变成一名程序员，他有可能成为比尔·盖茨吗？肯定不行。天生我材必有用，每个人都有自己的天赋。只有找到天赋所在，才能把自己的潜力发挥到极致。

此外，找到自己的兴趣也同样重要，甚至更为重要。如果做的事情是自己最喜欢的事，那么你会在吃饭、睡觉甚至洗澡时都在想着这件事，想不成功都很难。

大学生该怎样寻找兴趣和天赋呢？我的建议非常简单：多尝试！多尝试自己可能有兴趣的东西：无论是选修课程还是实习工作，无论是参加社团还是去网上求知，花足够的时间去尝试、体验，努力寻找天赋和兴趣所在。

当然，求知不能太功利。千万不要因为你的某个职业规划，就只去学那些“用得上、有帮助”的技能，而放弃那些你可能有兴趣或有天赋的领域。否则，你可能会错失心中真正喜爱的事情。乔布斯曾经说：“我们的人生面临各种选择，应该追随我们的心。”乔布斯还说：“你在憧憬未来时不可能将以前积累的点点滴滴串连起来，你只能在回顾过去时将它们串连起来。所以你必须相信，当前积累的点点滴滴，会在你未来的某一天串连起来。你必须相信某些东西——你的勇气、目的、生命、因缘等等——相信它们会串联起你的生命，这会让你更加自信地追随你的心，甚至，这会指引你不走寻常路，使你的生命与众不同。”

拿我自己来说，我上大学时选修的课程可以分为三类：

第一类是选课前觉得可能有兴趣，上课后却发现非常枯燥，听得昏昏欲睡的课程，包括经济学、美国政治、美国政策、欧洲文学、欧美文学、艺术经典、音乐经典等等。但我一点都不后悔花时间选这些课，因为这样的尝试会让人生的选择更少些。通过尝试，多划掉些可能的选项，这有利于我们认清自己的真正方向。

第二类课程是上了几堂课、做了几次作业就爱不释手的课程。爱上一门课程的感觉特别好，这不可能第一次就撞上，我也是选了那么多自己不喜欢的课之后，才发现自己最喜欢的是计算机相关的课程。

第三类课程学的时候很感兴趣，但不知道以后有什么用。这没关系，就像乔布斯所说的，这都是人生中积累的点点滴滴，也许未来有一天，你会把这些点点滴滴串联起来。比如，当时我发现自己对哲学很有兴趣，但自己并不想做哲学家。虽然没有直接的用途，哲学类的课程还是教会了我如何思考，如何认识人生的价值，也成了我一生的指南针。我还学了中国文学和英语写作，这对我的专业也没有直接用途。但我这几年出了五本书，其中至少有两本非常畅销。如果没有学过中国文学、写作和哲学，很可能也不会有成为业余作家的李开复。另外，我学的中国近代史和国际关系等课程，也对我决定首次到中国工作产生了重要的影响。

我当时那些选课的决定，并不是刻意做出的。当时就是想试一试。对于第一种课程，发现自己不喜欢，就直接丢掉；对于第二种课程，发现自己爱上了它，就马上去追随；对于第三种喜欢但没用的课程，那就先留着，以后总归会把它串联起来。

也许有同学会说，在美国换专业、选课当然轻松，可在中国却有很多限制。这里，我想跟大家分享一名优秀的创新工场工友的故事。这位工友名叫向若辉，毕业于一所非常普通，几乎没人听过的大学。当时，父母建议他学会计，因为毕业后好找工作。但他进了大学才发现，自己对会计根本没兴趣，没法学好，甚至出现了挂科。与此同时，他在网上发现，自己对用户体验设计的专业方向特别感兴趣。通过互联网，他自学了各种相关课程，交了很多设计师朋友，在论坛里与国内外的用户体验设计师交流。他不但有兴趣，也有这方面的天赋。他在读书期间兼职打工，做用户体验方面的工作，很快就赚了四万元。他的设计作品让人赞不绝口。但就在这时，他发现自己的专业课程越学越差，一个学期挂了四科。他不得不和父母商量。他的意见是，自己将全力学习专业课程，达到可毕业的标准，但毕业后不会去做会计，而是要追寻自己的兴趣。父母被他的真诚打动了，同意了他的意见。于是，他一边努力读书提高专业成绩，一边在新浪找到了用户体验设计方面的兼职工作，之后又在创新工场实习。一毕业，他就被创新工场投资的知乎团队聘为整个团队的用户体验负责人。这个例子告诉我们，当你发现自己所爱的时候，会像变魔术一样充分发掘出自己的最大潜能。

乔布斯在2005年斯坦福毕业典礼的演讲中说：“你们的时间有限，不要将时间浪费在重复他人的生活上。不要被教条束缚，那意味着你活在其他人思考的结果中。不要被他人的喧嚣遮蔽了你自己内心的声音、思想和直觉，它们在某种程度上知道你真正想成为什么样子，所有其他的事情都是次要的。”

如果你对未来迷茫，希望你能把握时间，找到自己的天赋和兴趣，这样，你在大学毕业的时候，才会真正拥有一片充满自信的天空。

二、学会学习和思考，避免成为应试机器

在创新工场，每年都会收到几万份简历。很多时候，每打开一份简历我都不得不摇头叹息。大多数大学毕业生的简历千篇一律，比如，某人，男，出生年月，政治面貌，英语四六级，平均成绩80分，刻苦努力，三好学生，等等。几乎每份简历都是在用应试体系里枯燥的成绩数字来描述、评价一个人。

这样的描述没有任何吸引力。难道一个人在大学四年之后，只能展示这些数字吗？你是否变成了应试教育培训出来的一台机器？你自己的特点在什么地方？除了分数之外，你学懂了什么？你在所学的领域有没有好的创意？在实际工作中，你学到的知识能否派上用场？

不要被应试教育训练成机器。在座的每一位都是应试教育的受害者，你们经过了十几年的应试教育，今天进入了大学，应该划上一个句号。希望你们能挣脱一切束缚，开始真正的学习和思考。

如何真正学会学习和思考呢？在大学期间，必须学会三种学习和思考的能力，这三种能力可以帮助你们从应试教育的束缚中摆脱出来。

第一种也是最重要的一种能力，是自学的能力。读中学时，老师会一次次重复课本内容，但进了大学后，老师只能充当引路人，学生必须积极主动地探索、学习和实践。在大学四年，要学会从一个被填充知识的人，变为自学知识的人。不能只会背诵，还必须要有理解的能力——这包括举一反三的能力，知其然也知其所以然的能力，无师自通的能力，等等。

该怎样培养自学能力？很简单，你必须学会问“为什么”。在应试教育体系中，只要学会“什么”就可以及格了，但在大学里，一定要学“为什么”。当你真正理解一件事为什么如此时，你才能举一反三，无师自通。问“为什么”，要有打破砂锅问到底的决心，随时发问，上课问、上网问、问同学、问朋友……只有这样，你才真正学懂了，学到了。

第二种能力是从理论到实践的能力。不要只知道公式是什么，理论是什么，而且要知道在实际工作中如何运用。很多人进入社会才知道，以前学的会计、统计、哲学、文学之类，可能都不是你的老板要求你掌握的知识。有人说，其实在大学里学到的真正有用的知识，只是一生中要用到的5%而已。

所以，更重要的是要知道如何学以致用。例如，老师教了你怎么写英文，你要知道，怎么把英文技能应用到写一个真正的公关稿上；再比如，老师教了你怎么编程，你要知道，编程如何转换成商业价值，成为一个真正的产品。

这需要在学习时多问一个问题——“有什么用”。我记得，我女儿小时候非常不喜欢学数学，她觉得像指数之类的东西没有实际用处。直到有一天，我问她：“如果有100元钱，存在银行，每年10%的利息，10年以后你会有多少钱？”当她知道这个问题的答案居然不是200元，而是259元的时候，她突然对数学有兴趣了，她想知道为什么。我当时就告诉她，指数，还有其他很多数学知识，都是非常有用的，关键在于融会贯通，知道如何将理论付诸实践。

第三种能力是critical thinking，也就是批判式思维的能力。每一件事情，都有多方看法，不是只有一个非黑即白的答案。不同的人有不同的意见，每个意见都值得了解和珍惜。不要被教条束缚，要学会用不同的观点来看问题。

创新工场的工友王俊煜是北大元培班的高材生，毕业后进入了谷歌。谷歌是一家很了不起的公司，但是这家公司有非常强烈的工程师文化，每做一个产品，都想着技术如何酷，如何难，如何难以被竞争对手效仿。但谷歌工程师较少去想，用户要这个东西有什么用。王俊煜是个特别重视用户体验的人，十分在乎用户的感觉。他深深地了解，一个产品不论技术有多难，如果用户不喜欢用，还是无法取得成功的。他在谷歌的时候就多次和人发生争执，因为公司里的工程师文化，他的声音经常被淹没。那时，大部分用户体验设计师都会“识相”地做些强势、资深的工程师希望做的东西，但王俊煜执着地提出自己的想法，在三四款产品上做出了重要的贡献，并从这个过程中学到了很多东西，也得到了工程师的尊敬。批判式思维给了他信心，于是他决定加入创新工场，成为豌豆荚的共同创始人。今天，豌豆荚可能是创新工场投资的所有产品里，用户评价最高的一个。王俊煜的故事说明，我们不能只从一个角度来看问题，一定要尊重不同的观点。

怎么样培养批判式思维能力呢？建议你们每碰到一个知识点的时候，不但要学会问“为什么”，还要学会问“为什么不”。为什么一定是这样，为什么不可能是那样？这会让你更深入地了解问题的本质。

我女儿以前参加辩论社时，她问爸爸：“我辩论一个问题的时候，应该怎么选择我所支持的观点？”我给她的建议是：“你永远要选择那个你不认可的观点。”她觉得很奇怪，明明不认可这个观点，为什么要去辩论它呢？按照我的话做了几次之后，她慢慢了解了，当你去辩论你所不认可的观点时，会有很多好处。首先，对方的辩论方向你已经了如指掌，知己知彼，更容易取胜；通过变换视角，你一定会很惊讶：你原先不认可的观点其实也有一定的道理；最重要的是，你会真心理解并相信多视角看问题的好处。这种练习可以让你更容易平衡不同的观点，成为一个有批判式思维的思想家。

如果你不希望在四年大学后成为应试机器，就应该多问“为什么”，“有什么用”，以及“为什么不”。这几个问题能帮助你学到自学的能力、实践的能力和批判式思维的能力。

三、培养情商，避免成为孤独、被动的人

不少大学毕业生都对我说：“李老师，我感觉很孤独，很被动。”有一位同学说：“我的人际能力不强，人际圈子小，又没有什么特长引起别人的注意，即便在社团，也不知道怎么跟别人建立关系。”

这种现象很自然。在应试教育的氛围中长大，你们可能很少有时间，在学习之外培养人际关系。我建议你们利用大学四年，努力提高自己的情商。

所谓情商，就是和别人交流的能力、将心比心的能力以及得到别人信任的能力。以后进入业界你就会发现，这些能力都是非常重要的事，特别是得到别人信任的能力，因为信任需要很多时间来培养，但犯一次错就可能将其毁于一旦。

培养情商的第一步是培养友情。读大学时一定要交几个要好的朋友。大学的友情不容易变质，往往可以受益终生。希望你们能将心比心，像好朋友对待你一样对待好朋友，成为你的好朋友的好朋友，与朋友分享你的喜怒哀乐。分享能让痛苦减半，分享能让快乐加倍。希望你们在大学四年交到一批真正的好朋友。

第二，要培养自己的表达能力，也就是口才。不要认为自己很聪明、能够思考就足够了。希腊哲人说过，一个善于思考的人如果不善于表达，其实就等于一个不善于思考的人。

美国一位著名的创业家，Pandora公司的创始人蒂姆·韦斯特格伦（Tim Westergren）说：“如果我作为一个创业家，可以从上帝那里要求一样礼物，那我会挑选‘口才’。”

创业者想要成功，他必须影响他周围的人，如投资者、顾客、用户等等。一个有口才的创业者，可以更好地领导员工，可以让员工理解自己的愿景，可以激发员工的斗志和潜力。虽然只有口才是不够的，但我见到的每一个成功的创业者都有出色的表达能力。口才不是学校里哪一门课程可以学到的，必须自己努力锻炼。

第三，在校期间要多争取实习、实践的机会。大学四年，如果想成为一个受人喜欢、有魅力的人，就要多学习团队合作。进入社会后，团队合作代表了一切，但在课堂里面，通常是不那么鼓励团队合作的——考试时的团队合作不就等于作弊了么？所以，在读书时一定要充分利用实习、实践的机会学习、培养团队合作能力。

“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”这句话告诉我们，必须去实践，才能明白一个团队是怎么工作、怎么设定目标、怎么达到目标的。只有学习如何跟人协作，才能增加你的情商，提高与人沟通的能力。

我在谷歌工作四年，在创新工场工作两年，在这6年的时间里，我没有雇用过一个没有实习经历的毕业生。所以，当明年暑假到来的时候，你们不要回家去玩一个暑假，而要去找实习的机会，因为暑假是少数难得的可以自己支配所有时间的机会。

没有一个从未实习过的学生能够进入谷歌或创新工场。学校的老师、学校的课程并不真的了解企业需要什么。唯一掌握实际工作经验的方法就是去企业实习。如果找不到创新工场、谷歌、百度等好的公司去实习，你们可以去任何一家公司。能去一个对口的公司最好，不能也没问题。找不到技术公司，就找服务业，哪怕是到餐馆里端盘子都有价值。虽然你不会想端一辈子盘子，但端盘子的时候，你有机会跟周围的人接触，这会让你成为一个情商更高的人。

除了实习，学生社团也是学习处理人际关系的好地方。社团其实是一个微观的社会，参加社团是进入社会的一种非常好的学习方式。

总之，提高情商的三个好办法是：培养友情，锻炼口才，争取实习机会。

如果在社团活动中犯错了怎么办？在争取工作机会时碰壁了怎么办？万一去百度应聘被拒绝了怎么办？万一他们嘲笑我怎么办？万一发现自己能力不强，周围的人都比我优秀怎么办？出现这些困惑都很正常。这时一定要积极主动，不要畏惧失败。

从大学第一天开始，你就必须从被动转向主动。要成为自己的主人，积极管理自己的学业甚至未来的计划。只有你能管理自己的未来，没有人比你更在乎你未来想成为什么样的人。在今天的社会里，只有一个积极主动、不怕失败的人，才能在瞬息万变的竞争环境中赢得成功。只有善于展示自己的人，才能在工作里得到最多的机会。遇到挫折时，绝不能消极甚至放弃，你的被动其实就是弃权。你不去解决问题，也是一种解决；你不去做决定，也是在做决定——这只会让你成为一个被动的、消极的、不成功的人。

谈到犯错，我们这个社会往往是不鼓励犯错的。但仔细想想，我们每个人都失败了很多次。你可能不记得，你第一次尝试走路的时候肯定跌倒过，你第一次张嘴说话的时候肯定说错过，你第一次游泳的时候也许差点儿被淹死，你第一次投篮肯定没有投进……但现在这些事情你都会做了，因为你没有被失败打倒，从失败中学到更多。在我个人的职业生涯里，我学到的最大的教训、最好的经验都是来自于失败，而不是来自于成功。

乔布斯有一句话让我特别感动：“‘记住你即将死去’是我一生中遇到的最重要箴言。它帮我指明了生命中重要的选择。因为几乎所有的事情，包括所有的荣誉、所有的骄傲、所有对难堪和失败的恐惧，这些在死亡面前都会消失。我看到的是留下的真正重要的东西。有时候人们会担心自己将会失去某些东西。记住你将要死去，这是我所知道的避免这个念头的最好办法。你已经了无牵挂，没有理由不去追随你的心。”

四、脚踏实地，避免成为浮躁、贪婪的人

浮躁和贪婪，这两种负面的人生态度，我在年轻人身上一次又一次看到。这更多是由环境因素造成的。在你们所处的环境中，有太多的不公平，有一些不诚信的人迅速致富，他们很不幸成为了部分年轻人效仿的偶像。

年轻人应当奋斗，但不要将侥幸致富作为你的动力。在今天的社会里，创业也好，就业也好，一定要脚踏实地，通过努力学习达到目标。

有一本名叫《异类》的书里告诉我们：每个了不起的大师都是经过差不多一万个小时的练习才最终成功的。莫扎特大约练习了一万个小时才成为杰出的音乐家，比尔·盖茨大约练习了一万个小时编程才取得成功。

千万不要浮躁，不要认为可以侥幸得到成功。那种侥幸的成功即便得到了，可能也是短暂的；就算不是短暂的，也是不值得的。

在创新工场，我们投资了一个团队，团队的负责人叫小冯（化名），美国名校毕业，才华横溢，对技术、产品都很有感觉，口才也非常好，被团队一致推为领导者。但他非常浮躁，认为自己什么都懂，可以驾驭整个团队，可以独立做商业计划。另外，他在业界小有名气，得到不少外界天使的认可和同龄人的追捧。但很不幸的是，他浮躁地希望能快速成功，快速出名。结果，他把更多的时间花在怎么出风头上，而不是脚踏实地把产品做好。最后，团队的产品做得非常不成功。团队成员一个接一个离开，最后他自己也不得不离职。很不幸，一个完全有机会成功的人才，因为浮躁而功亏一篑。

这件事给我的触动很深，创新工场之后面对创业者时，就常常会询问和考核这些创业者，确保他们做了必须的功课，把足够的时间花在了产品方向上。而且，在相关领域里，创业者一定要懂得比我们这些投资者多。如果你没有花苦功夫，懂得还没有我们多，那我们就不会投资你。

另一件浮躁的事情发生在某大学。一群学生发了一篇假新闻稿，说创新工场投资了他们的电影。他们希望利用这个新闻吸引眼球，并洋洋得意地等着创新工场出来辟谣。一旦辟谣，他们就可以把事情越搞越大。最后，即便大家知道了真相，他们也已经出名了。这是他们的如意算盘。但这种浮躁的人总会聪明反被聪明误。看到这种不诚信的做法，我认为，做这种事情的人需要得到一个教训，于是，他们接到了我们律师的电话。律师通过电话警告他们，如果不停止侵权，就起诉他们。随即，他们也收到了校领导的通知，禁止他们再继续胡闹。这个事情也是对那些浮躁的人的一个警醒。

创新工场曾经考虑投资一位名叫小高（化名）的创业者，他几乎拥有创业者需要的所有才华，不但懂技术、懂产品，而且有创业经验，有在大公司任职的经历，口才很好，非常自信，30出头。在我们眼里，或者在任何风险投资者眼里，他都是一个需要追捧的创业者。小高跟我们讲了他的创业计划，很让人激动，我们当时恨不得就掏出支票来投资了。但我又问了几个问题。我问他：“这个计划多久能做出来？”他说：“四个月。”我是搞技术的，我知道这个产品没有一两年的时间绝对做不出来。我又问他：“这个想法为什么和你在现公司做的业务非常相似？”他惊慌地回答：“不会不会的，我们有很多新的想法，做出来一定是不一样的。”听了这两句话，我心里大概知道了，他可能打算从现公司偷窃一些源代码，另起炉灶打造自己的产品。

当时，创新工场有一位投资经理说：“开复啊，别这么较真，这些事情，不要问这么清楚。你问清楚了，大家都不好。他没说他是偷窃，我们也没问，大家都不说，不就行了么？”听了这些话，我非常失望，我没有教育好创新工场的员工。于是，我在周末给创新工场的员工发了一封邮件：

我们今天有缘聚在创新工场，有一个共同点就是：我们不仅仅是为了一份工作和金钱，也希望做有意义的事情。

我们不仅仅希望能成为顶尖早期风投，也希望能正面影响中国创业生态环境。

我们不仅仅希望能够孵化顶尖企业，也希望能帮助它们成为值得尊敬的品牌。

我们不仅仅希望能扶持最能干的创业者，也希望培养德才兼备的创业者典范。

所以，当我们看一个创业者时，我们不能只关注他是否能成功和赚钱，是否聪明努力，也要深度认识这个人，看看他是否有潜力成为值得尊重的好领导。如果一个创业者有诚信的问题，例如盗窃别人的代码，或践踏性骚扰他人。这样的一个人是绝对不能投的，无论他的公司能多成功，能赚多少钱。

作为创新工场，我们的一举一动都代表了工场，无论是对平台员工，投资的公司，还是大众。如果我们支持犯罪，我们就是在犯罪。如果我们投资邪恶，我们就是邪恶。如果我们容忍卑鄙，我们就是卑鄙。

最后，分享杰克·韦尔奇的一句话：

Integrity is just a ticket to the game. If you don’t have it in your bones, you shouldn’t be allowed on the field.（诚信是基本要求，如果你没有发自内心的诚信，我们不允许你参与。）

想创业的同学，一定不要太浮躁。一毕业就创业，失败的概率太大了。就算你有实习经验，你也不会深入了解财务、法务、运作、市场、技术、产品、用户……你不可能这么快成为全才。给自己至少几年时间，再去创业。最好的培训学习方法是加入一家创业公司，逐步累计自己的实力、人脉。当你觉得自己积累够了的时候，再开始创业。

在豌豆荚团队有一位北大的才女，名叫崔瑾。她的经历最让人最感叹的一点是，她作为北大国际关系专业的毕业生，非常想学习创业。她先是去申请百度的职位，当时百度才刚起步，没有合适的职位，就跟她说，要来的话只能做前台。作为一个北大毕业生，她答应了。今天，崔瑾经过在百度、奥美、谷歌的积累，学到了很多做事、做人的方法。她今天能够成为豌豆荚的首席运营官，很大程度来自于毕业那一天的决定。她没有因为北大人可能会有的自豪感而拒绝接受一个前台的工作。她愿意从基层做起，虚心地学习。

我们投资的另一位创业者叫许朝军，他从清华大学毕业，先从ChinaRen干起，然后被收购进搜狐，又到了陈一舟的千橡，启动校园社交领域，最后负责整个人人网的运行。后来人人网成功上市，首日达到74亿美元的市值。许朝军在人人上市前离职，到了盛大，成为边锋的总裁。他是个非常能干的人，今年才30岁。今天他很成功，拿到了千万美元的投资，在创新工场支持下，做了点点网，崛起非常快。但我想讲的不是他有多成功，而是他有一个多么谦卑的第一天。在12年前，他从乡下来到北京，发现周围的人懂得都比他多。他傻傻地进了计算机系，却从来没摸过计算机。他周围的人在城里长大，基本都会编程。他告诉自己，一定要学习、赶上这些人。他先学习打字，但买不起键盘，就在纸做的键盘上练习打字。他没有电脑可用时，就在纸上编程。通过这些艰苦的训练，他成为了计算机高手，在很多著名企业里做得非常好。他从搜狐出来的时候，曾经有风险投资家对他说：“你很厉害，在中国最早的社区ChinaRen做得这么好，搜狐收购后，23岁就成了技术总监，这简直前途无量。我们想投一百万美金，让你做任何你想做的事情。”没想到，他说：“对不起，我还没有学习到足够的知识。我现在懂技术了，但我在运营、市场、用户方面还要继续学习。”然后，他就一次次参加不同的企业，学会了他所需要的一切，最后才在创新工场支持下，创业做了点点网。

在脚踏实地的话题上，我想再分享一句乔布斯的座右铭：求知若饥，虚心若愚（stay hungry，stay foolish）。这句话不是乔布斯说的，是一个叫凯文·凯利（Kevin Kelly）的人写的，凯文·凯利是美国著名的科技预言家和科技作家，也是我非常尊敬的朋友。我去年问他：“乔布斯从你那里学到了人生的座右铭，stay hungry，stay foolish，这句话你是如何理解的？你可不可以用最简单、最容易懂的语言，阐述、诠释这四个英文字？”他是这么说的：“我们必须了解自己的渺小，如果我们不学习，科技的发展速度会让我们所有的一切在五年后被清空。所以，我们必须用初学者谦虚的自觉，饥饿者渴望的求知态度来拥抱未来的知识。”希望大家都能记得这句话。

谦虚、渴望、脚踏实地、一步步地学习，这样就可以避免成为浮躁、贪婪的你。

寄予大学新生

各位同学，人生在世，我们拥有两个最大的财富，我们的才华和我们的时间。才华越来越多，时间越来越少。我们的这一生可以说是在用我们的时间来换取才华。

大学这四年，可能是一生中拥有最多可以自己掌控的时间的阶段。希望你们务必把握这四年的时间，培养自己的才华。昨天，刚踏入校门的时候，你可能还是一个青涩的、被动的、为了应试而读书的、被家庭呵护的学生。

今天，希望你们了解如何避免迷茫困惑、应试机器、孤独被动、浮躁贪婪这些可能对你们的未来造成负面影响的因素。在四年后，希望你们能够追随你们的心，学习思考、脚踏实地，成为高智商、高情商、有潜力、有思想、有价值、有前途并且讲诚信的中国未来的主人翁。

同学们，祝福你们度过精彩的四年，成为一个精彩的人。

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1. Harvard University (MA)
1. Princeton University (NJ)
3. Yale University (CT)
4. Columbia University (NY)
5. California Institute of Technology
5. Massachusetts Institute of Technology
5. Stanford University (CA)
5. University of Chicago
5. University of Pennsylvania
10. Duke University (NC)
11. Dartmouth College (NH)
12. Northwestern University (IL)
13. Johns Hopkins University (MD)
14. Washington University in St. Louis
15. Brown University (RI)
15. Cornell University (NY)
17. Rice University (TX)
17. Vanderbilt University (TN)
19. University of Notre Dame (IN)
20. Emory University (GA)
21. University of California–Berkeley*
22. Georgetown University (DC)
23. Carnegie Mellon University (PA)
23. University of Southern California
25. University of California–Los Angeles*
25. University of Virginia*
25. Wake Forest University (NC)
28. University of Michigan–Ann Arbor*
29. Tufts University (MA)
29. University of North Carolina–Chapel Hill*
31. Boston College
31. Brandeis University (MA)
33. College of William and Mary (VA)*
33. New York University
35. University of Rochester (NY)
36. Georgia Institute of Technology*
37. University of California–San Diego*
38. Case Western Reserve University (OH)
38. Lehigh University (PA)
38. University of California–Davis*
38. University of Miami (FL)
42. University of California–Santa Barbara*
42. University of Washington*
42. University of Wisconsin–Madison*
45. Pennsylvania State University–University Park*
45. University of California–Irvine*
45. University of Illinois–Urbana-Champaign*
45. University of Texas–Austin*
45. Yeshiva University (NY)
50. George Washington University (DC)
50. Rensselaer Polytechnic Institute (NY)
50. Tulane University (LA)
53. Boston University
53. Fordham University
55. Ohio State University-Columbus
55. Pepperdine University
55. University of Maryland-College Park
58. Texas A&M University-College Station
58. University of Connecticut
58. University of Florida
58. University of Pittsburgh
62. Northeastern University
62. Purdue University-West Lafayette
62. Southern Methodist University
62. Syracuse University
62. University of Georgia
62. Worcester Polytechnic Institute
68. Clemson University
68. Rutgers, the State University of New Jersey-New Brunswick
68. University of Minnesota-Twin Cities
71. Brigham Young University-Provo
71. Michigan State University
71. University of Iowa
71. Virginia Tech
75. Baylor University
75. Colorado School of Mines
75. Indiana University-Bloomington
75. University of Alabama
75. University of California-Santa Cruz
75. University of Delaware
75. University of Tulsa
82. American University
82. Auburn University
82. Marquette University
82. SUNY College of Environmental Science and Forestry
82. University of Denver
82. University of Vermont
88. Drexel University
88. Stevens Institute of Technology
90. Binghamton University-SUNY
90. Miami University-Oxford (OH)
90. St. Louis University
90. University of Missouri
94. Clark University
94. University of Colorado-Boulder
94. University of Massachusetts-Amherst
97. Iowa State University
97. Texas Christian University
97. University of California-Riverside
97. University of San Diego
101. Florida State University
101. North Carolina State University-Ralegh
101. University of Dayton
101. University of Kansas
101. University of Nebraska-Lincoln
101. University of New Hampshire
101. University of Oklahoma
101. University of Oregan
101. University of Tennessee
101. University of the Pacific
111. Illinois Institute of Technology
111. Stony Brook University-SUNY
111. University at Buffalo-SUNY
111. University of South Carolina
115. Howard University
115. Michigan Technological University
115. University of St. Thomas
115. Washington State University
119. Catholic University of America
119. Clarkson University
119. Duquesne University
119. Loyola University Chicago
119. University of San Francisco
124. Ohio University
124. University of Arizona
124. University of Kentucky
124. University of Utah
128. Colorado State University
128. Hofstra University
128. Louisiana State University-Baron Rouge
128. New School
132. Arizona State University
132. DePaul University
132. Oklahoma State University
132. Seton Hall University
132. Temple University
132. University of Arkansas
138. George Mason University
138. New Jersey Institute of Technology
138. Oregon State University
138. Polytechnic Institute of New York University
138. University at Albany-SUNY
143. Kansas State University
143. Rutgers-the State University of New Jersey-Newark
143. St. John Fisher College
143. University of Alabama-Birmingham
143. University of Cincinnati
143. University of Mississippi
143. University of Texas-Dallas
150. South Carolina State University
150. University of Illinois-Chicago
152. Adelphi University
152. St. John’s University
152. University of La Verne
152. University of Maine
152. University of Wyoming
157. Maryville University of St. Louis
157. Mississippi State University
157. University of Maryland-Baltimore County
160. Illinois State University
160. Texas Tech University
160. University of Idaho
160. University of Rhode Island
164. Florida Institute of Technology
164. San Diego State University
164. University of Hawaii-Manoa
164. University of Louisville
164. University of North Dakota
164. West Virginia University
170. Azusa Pacific University
170. Biola University
170. Edgewood College
170. Pace University
170. Southern Illinois University-Carbondale
170. Utah State University
170. Virginia Commonwealth University
177. Bowling Green State University
177. St. Mary’s University of Minnesota
177. University of Central Florida
177. University of Massachusetts-Lowell
181. Ball State University
181. North Dakota State University
181. University of Colorado-Denver
181. University of Missouri-Kansas City
181. University of Nevada-Reno
181. University of New Mexico
181. University of South Florida
181. Western Michigan University
181. Widener University
190. Ashland University
190. Montana State University
190. University of Alabama-Huntsville
190. University of North Carolina-Greensboro
194. East Carolina University
194. Immaculata University
194. Kent State University
194. Louisiana Tech University
194. Northern Illinois University
194. South Dakota State University
194. University of Montana
194. University of North Carolina-Charlotte
194. University of South Dakota

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目前全球最知名大学排名榜之一、一年一度由英国著名的高等教育研究机构——Quacquarelli Symonds（QS）发布的第八届QS世界大学排名榜，今天上午发布。在这份新出炉的榜单上，英国名校剑桥蝉联第一，排在第二至第五位的，分别是美国的哈佛、麻省理工和耶鲁大学，以及英国另一所名校牛津大学。今年共有8家中国大学进入全球排名前300位。北大、清华分列第46、第47位，香港大学（第22位）、香港中文大学（第37位）和香港科技大学（第40位）。亚洲大学中排名第一至第三的，是香港大学，东京大学（第25位）和新加坡国立大学（第28位）。北大和清华分列亚洲第九名和第十名。

QS报告指出，尽管北大和清华有进步，但排名仍低于香港3所著名大学——香港大学（第22位）、香港中文大学（第37位）和香港科技大学（第40位）。亚洲大学中排名第一至第三的，是香港大学，东京大学（第25位）和新加坡国立大学（第28位）。北大和清华分列亚洲第九名和第十名。

“中国的一流大学有很强的学术声誉，其中对全球的学者采访显示，北京大学在学术声誉调查中位列第18”，QS的研究主管Ben Sowter说道，“但是，在每位教师的论文引用量上，中国只有一所大学进入了200强。也许政府的投入使得中国的大学发表的论文数目上升了，但是与其他国际性大学比较，这些发表的论文并没有给全球学术圈带来重要的影响。”

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1、东京大学

2、京都大学

3、早稻田大学

4、名古屋大学

5、东北大学

6、北海道大学

7、东京工业大学

8、九州大学

9、广岛大学

10、一桥大学

11、筑坡大学

12、大阪大学

13、庆应大学

14、同志社大学

15、上智大学

16、法政大学

17、立教大学

18、中央大学

19、明治大学

20、青山学院大学

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作者：王德华

国家关于研究生的生活津贴从去年开始已经有了明确的文件精神，大幅度相对提高了津贴标准，如中国科学院的文件精神是博士研究生底限是每月2800元。从相对比例上看（如与教授薪水的比例）应该不错了，但从现实的生活标准看，还是很低。中国教授的工资低，研究生的工资低，是普遍现象，这迟早是需要改革的。工资待遇关系到生活质量，关系到人才的“价格”。

由于新一代的消费观念和当今社会的巨大的贫富差距，每月涨千八百元钱对多数学生已经没有多少作用，很多研究生似乎没有任何感觉。这个“温暖”来得太迟了，如果早5年、10年，研究生的地位和精神状态、学习质量等，应该完全是另一个样子。亡羊补牢有点作用，雪中送炭更有效果。

师生关系紧张、恶化是新时代研究生培养中的一个重要问题，必须引起高度重视。师生矛盾日益突出，表现多面，原因复杂多样。对导师称为“老板”的现象日趋严重，研究生认为自己是“打工仔”“打工妹”的心态也日趋普遍。

师生关系如果定位在老板和打工仔的关系，是简单化了，但问题就非常严重了。研究生培养该达到什么样的水平，有硬性标准和要求，但这些标准和要求都需要“责任”、“职业精神”、“管理条例”等来约束和保障。如果单纯以发表论文数量（SCI）或点数（IF）作为是否获得学位的要求，在短期内、在特定的背景下是有效应的，但长期看这会严重影响研究生的培养质量，如果不及时调整，说毁掉这批研究生也不为过。我们培养的不是只会在某种条件下生产SCI的机器，社会也不需要这些论文生产机器。社会首先需要一个健康的人，需要一个有理性思维的人，需要一个有独立创造能力的学者。

那么，什么样的学生是打工仔、打工妹呢？

1、没有独立的思想和独立的思考能力。无论怎么指导，由于受各种条件的制约（如知识背景和思维方式），很难自己提出一个可行的课题，或者很难自己制定一个可行的研究方案。这些学生有些是勤奋的学生，很好学的学生，但是就是难以发现问题、提出问题。他们最期盼的就是导师给出具体的任务，给出具体的实验方法（方案）。这样在不清楚一个课题的来龙去脉，不清楚课题的研究意义和研究价值的情况下，工作一旦不顺利，内心就很痛苦。如果待遇再不好，就会感觉是在给导师“打工”。

2、课题任务流水线上的兵。有些课题或大Paper导师是有详细计划和思考的，每个步骤很清楚，每个环节分工明确。这样研究生到位后，各就各位，按部就班，按照要求完成各自的任务。聪明的学生自然会逐渐搞清楚课题的意义、文章的布局，了解课题的方向和发展趋势。有些学生由于自己个人的原因，缺少主动性和独立思考、挖掘的能力，在加上导师自己心里有数但不说明，这样就会感觉完全是给导师“打工”，除了机械操作，什么知识和技能都学不到。

3、没有明确的培养计划，课题缺或很随意。由于导师没有充足的研究经费保障，没有固定的学术方向或研究领域，甚至没有科研条件，一切靠学生自己折腾，导师等着收获论文。学生除了感觉被“放鸭子”，也感觉是在“打工”。

4、公司里的研究生雇员。有些导师有自己的公司，研究生自然是最好的廉价劳动力。在导师的公司里劳动，这是真正的打工仔、打工妹。前几年上海多名研究生集体炒导师的鱿鱼就很典型。

5、有思想、强压下的打工。有些研究生很有才华，为导师贡献大而快，实验做得好、论文出得快，有时候会受到“强压”而心不甘情不愿地做导师安排的零碎工作。自己有想法但无法实现，辛苦做的是自己认为纯浪费时间。这也很容易感觉是在给导师打工。

6、没有学术思想的打工。这些学生类似1的情况。有的导师有些想法，需要学生去摸索，有可能是无用功，有可能是机械工作，所以感觉是打工。最糟糕的是导师也没有明确的学术思想，但硬是安排学生去做一些没有科学价值，或者干脆就是只有经济价值的体力劳动。

所以，研究生首先要培养自己的学术思维，发展自己的科学素养，能逐渐具有独立发现问题、提出问题和解决问题的能力。是否是打工仔，取决于自己的聪慧。毫无疑问，实验科学就是要在实验室度过的，就是要迷恋实验室。有目的的研究生工作和必须的培训，当然不应该理解是给导师打工。

不可否认研究生培养过程中，有些导师对研究生只用不教，这些“老板”是在将研究生作为打工仔看待的，但多数导师不是这样的。所以，很多时候研究生成为打工仔、打工妹与自己的能力和学识有关。

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各位毕业的研究生们：

    晚上好！
    在这一个公民可以随便被代表的年代，我不想代表别人，我就代表我自己，来给大家说几句心里话，我今天的讲话我给大家起个小题目，叫“丰满与骨感”。
    四年以前你们带着很好的理想到政法大学，那时理想很丰满，而四年以后，可能带着些缺憾离开政法大学，现实很骨感，而正是因为现实很骨干，我们理想他必须继续丰满。
    这是一个非常荒诞的时代，这个时代荒诞到什么地步呢？比如说鼓励你唱革命歌曲，但是不鼓励革命；鼓励你看《建党伟业》，但是不鼓励建党。
    这是一个非常骨感的时代，但是正是在非常骨感的时代，理想才能飞翔。
    那么在这样的时代，我对你们有什么理想呢？我知道北师大有个老师说，你们毕业十年以后没有4000万不要来见我，在座这儿我们也有我的研究生，我不会说这样的话，我也不指望你们毕业后做高分子，我只希望十年以后，你们谁敢陷害忠良，我就你给灭了门，不让你进我的门。
    你不要做包公，你做不成包公可以，但你不能陷害忠良，这是一个最基本的底线的遵守。我们毕业意味着什么，意味着我们从师生关系变成战友，在为中国的民主和法治事业上
我们在前行，但我们需要更多的力量，这就是你们。所以我希望你们同学们要给力！
    我相信我还在某种意义上，我敢说我还是一个法律人，我现在在必要的时候我按照我的本意说话，我希望将来你们掌权的时候，你们应该让我为你们鼓掌，而不是为你们遗憾，所以，我对你们有个很简单的祝福：
    十年后，当你们当权了，男人们，你们要象男人，十年后，女生们当权了，你们要象女人！

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　　——在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话

温家宝

老师们，同学们：

大家好！非常高兴参加首届免费师范生的毕业典礼。首先，我要对即将加入人民教师队伍的同学们表示热烈祝贺，对辛勤培育你们的老师们表示衷心感谢！去年教师节，我到河北兴隆县六道河中学看望师生，与同去的北师大同学有个约定，我答应一定参加你们的毕业典礼，今天我是来履约的。最近我连续收到北师大和东北师大部分免费师范生的来信，同学们立志投身教育事业的理想和决心深深打动了我。大家希望在临毕业前，能与我进行面对面交流。实际上，我一直惦记着你们。同学们已经顺利完成学业，即将成为一名光荣的人民教师，走上神圣的讲坛，我感到非常高兴。今天我来，就是同大家谈谈心，说说心里话。

“善之本在教，教之本在师”。教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。教师肩负着开启民智、传承文明的神圣使命，承载着千万家庭的梦想和希望。中华民族历来有尊师重教的优良传统，《荀子·大略》就有“国将兴，必贵师而重傅”、“国将衰，必贱师而轻傅”的名言。我的祖父和父母都是教师，我的父亲就毕业于北京师范大学，我对教师始终充满景仰之情。

前些年，不少优秀学生不愿意当老师，甚至师范院校的学生也不愿意当老师，更不愿意到中西部地区和农村中小学当老师，我心中确实有些担忧。实施师范生免费教育政策，就是向全社会发出重视师范教育的强烈信号，吸引最优秀、最有才华的学生做教师，鼓励更多的优秀人才终身做教育工作者；就是要进一步在全社会形成尊师重教的浓厚氛围，让教师成为最受尊重、最令人羡慕的职业。

我们高兴地看到，经过四年不懈努力和探索，师范生免费教育试点工作取得了重要进展和显著成效。六所部属师范大学四年共招免费师范生４．６万人，录取分数线高出本省重点线４０分以上，越来越多的优秀学生志愿加入教师队伍。首届免费师范毕业生已经全部落实到中小学任教，超过９０％的学生到中西部中小学任教。上海、云南、江苏等地部分院校也开展了师范生免费教育试点，这项政策正在彰显出越来越大的示范引领作用。实践证明，国家实行师范生免费教育的决策是完全正确的。

师范生免费教育政策实施已经四年，社会各界十分关注。如何进一步完善好、实施好这项政策，是一件大事。我们要在搞好试点的基础上，认真总结经验，研究和解决存在的问题，加快落实和完善配套政策，让更多优秀毕业生下得去、留得住、干得好。经过认真研究，国务院将出台新的政策措施。我们要建立免费师范生录取和退出机制，加大高校自主招生力度，录取后经考察不适合从教的少数学生可以调整到非师范专业，选拔愿意从教的优秀非师范生转为免费师范生，让真正乐教适教的优秀学生读师范。要提高免费师范生生活补贴标准，给予优秀免费师范生更多奖励。要支持建设一批教师教育改革创新实验区，安排更多名师给免费师范生上课，提供更多观摩名师讲课的实习机会，提高免费师范生培养质量。要进一步改进免费师范生就业办法，通过建立健全分工负责、密切配合的跨部门工作机制，全面落实免费师范毕业生的编制和岗位。要支持到农村学校任教的免费师范毕业生，免试攻读在职教育硕士。要逐步在全国推广师范生免费教育政策，鼓励地方发展师范生免费教育，支持各地师范院校采取定向招生、免费培养的办法，为农村培养骨干教师。

有人认为，大学毕业后当中小学教师，尤其到农村当教师，是大材小用，没有前途。我不这样看。我认为，中小学教师同样能够出人才、出大家、出大师。我国近现代许多杰出人物都是从中小学讲坛成长起来的。文学家鲁迅、科学家钱伟长、历史学家翦伯赞、艺术家丰子恺，等等，都当过中小学教师。中小学老师天天面对的是最渴望求知的眼神和最纯洁的心灵，往往最能体会学生对教育的真实需求，最有条件思考教育的实际问题，最能体会教育的本质，从而不断检验和修正自己的教育思想和教育理念。叶圣陶先生当过很长时间的小学老师，几十年的教学经历，使他成为我国著名的教育家、文学家。钱穆先生成为一代国学大师，与他１０年小学加８年中学教师经历有直接关系。他曾这样怀念他的中小学老师生涯：“我个人的经验倒觉得在教小学时最快乐，教中学时又比教大学时快乐。”中小学教师另外一个独特优势，就是脚踏实地、扎根基层，广泛接触民众，深入了解民情、国情，有利于激发老师教育好下一代的责任感和使命感。老舍的第一部长篇文学《老张的哲学》就取材于他当小学校长时的经历。徐向前元帅在回忆自己的一生时说：“‘五四’运动以后，在先进思想影响下，我心里也逐步萌发起改造黑暗社会的念头。当上教师我就想，要通过自己的努力，让学生从小就理解这一点，长成有用的人才，担负救国救民的重任。”

我曾多次倡导大学毕业生教小学，教授给中学生上课。俗话说，名师出高徒。中小学生正处在世界观、人生观的养成时期，老师往往就是他们做人的榜样。如果老师人格高尚、眼界开阔、知识渊博、志向远大、思想活跃，他们的言传身教对学生的影响是巨大而深远的。湖南省立第一师范学校是民国时期一所著名高级中学，曾培养出毛泽东、蔡和森、何叔衡、任弼时等许多优秀学生，其中一个重要原因就是它拥有像黎锦熙、周世钊、杨昌济、徐特立这样一批老师。他们中有的是大学教授、学者，有的是诗人、文学家，堪称大师。南开学校之所以人才辈出，师资力量强也是一个重要原因。张伯苓先生当年就提倡硕士生、博士生乃至留学生教中学。前些年，霍懋征老师给我写信，提出让大学毕业生教小学，而且要蔚成风气。

同学们要树立长期从事中小学教育的志向，首先要有一种精神和信念。鲁迅先生曾经说过：我们中华民族自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。纵观历史，任何国家、任何时代，那些真正开启人类心智的人们，当时大都默默无闻。他们淡泊名利，生活清贫，被人误解，受到忽视，靠着理想和信念，靠着对事业的热爱支撑他们坚忍不拔地奋斗下去，用自己的心血点燃智慧的火把，照亮人间，传承着人类文明的火种。但历史不会忘记他们，他们的英名和事业将永远镌刻在人类文明的丰碑上。大学毕业生立志做中小学教师，就要有这种燃烧自己、照亮别人的奉献精神。

今天，在来这里的路上，我还在想，同学们经过四年学习，很快就要奔赴基层教师岗位，到比较艰苦的环境去工作，你们是否做好了吃苦的思想准备？我觉得，对一个人的成长来说，吃苦是一种磨练，是一种财富，到艰苦环境中锻炼是年轻人成才的必修课。孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。”说的就是，但凡能成就大事的人，都吃过大苦，都经受过各种磨砺。艰难困苦，玉汝于成。艰苦的环境磨练人的意志，增强人的勇气和信心。成功没有捷径，艰辛成就事业。我们的周围就有很多生动的例子。就拿你们的校友次旺俊美为例，他是１９７０年从教育系毕业的一位藏族学生，自愿要求返回条件十分艰苦的家乡工作，经过多年的基层磨练，后来成为西藏大学校长和西藏自治区社会科学院院长，为西藏科教事业做出了突出贡献。你们的另一位校友窦伯菊，１９５１年从生物系毕业后，自愿到内蒙古乌兰浩特当一名普通教师，先是教初中，后来到高中和大学任教，由于工作出色，１９８３年被任命为内蒙古师范大学校长。条件差的地区更需要人才，艰苦的环境更能锤炼人的意志品质。从人的一生看，年轻的时候吃些苦、受些累，更有利于自身的成长进步。希望大家不要怕吃苦受累，不要怕经受挫折，要敢于经风雨、见世面，敢于到基层、到落后地区、到最艰苦的地方锻炼成长。

教师的工作岗位看似平凡，其实当一名教师并不容易，当一名合格的中小学老师更不容易。这里，我想对你们，同时也对全国广大的师范生提几点希望。

——要充满爱心。当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”希望你们关爱每一名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。

——要甘于奉献。中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。你们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。你们对教育事业的奉献，应该像小河奉献给大海、阳光奉献给大地那样无私、那样无怨无悔、那样一往情深。希望你们把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，做好终身从教的思想准备，甘做培育人才的泥土，在奉献中体现价值，在平凡中成就伟大。

——要刻苦学习。“学然后知不足，教然后知困”。教师作为知识的传播者和创造者，必须不断学习，不断充实自己，才会有教学之乐，而无教学之苦。中小学教育是人生启蒙、知识准备、世界观萌芽的特殊阶段，学为人师尤为重要。教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。你们虽然从学校毕业了，但你们的社会实践才刚刚开始，要学习的东西很多。要不断地学习新知识、新技能，提高教书育人本领和教学质量。既要向书本学习，更要向实践学习，向社会学习，向人民学习。

——要勇于创新。教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。钱学森先生曾回忆说，在他一生的道路上有两个高潮，第一个高潮就是在师大附中。六年师大附中的学习生活对他的影响很深。当时数学老师傅仲孙特别提倡创新，在给学生的测验评分时独出心裁，如果出５道题，学生都答对了，但解法平淡，只给８０分；如果答对４道，但解法有创新，就给１００分，还要另加奖励。杰出教师的过人之处，就是能够在平凡的教学点滴之中，探索教育的真谛，追求事业的卓越。希望你们积极投身教育改革创新实践，重视培养学生的想象能力、创新能力和实践能力，激发学生的兴趣，创造有利于个性发展的氛围，使美好的教育理想变为现实。

经过四年的寒窗苦读，同学们已经完成了学业，就要走向新的工作岗位，这是大家人生的一个新起点。著名作家柳青说过，“人生道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。”你们在踏上人生道路的关键时刻，选择当中小学教师这个关键职业，是有勇气的，也是有远见的。我相信，只要同学们志存高远，刻苦自励，执着坚守，就一定能够把三尺讲坛变为施展才华的广阔舞台，使自己的人生更加精彩！

谢谢大家！

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　　以毕业后的收入论英雄，哪个专业才是王者？美国最新一项调查称，石油工程等工科专业几乎包揽了最高收入专业的前十名。

　　美国《时代》周刊日前报道称，这项调查是由乔治敦大学最新发布的，主要就是调查大学专业的经济价值。

　　该调查共调研了171个不同的专业，发现不同专业学生在毕业后的潜在收入能差3倍。基于这项调查，《时代》周刊排出了10个收入最高和10个收入最低的专业。

　　从榜单上不难发现，毕业后能手握高薪的理工科专业几乎垄断了前十名，其中榜首的石油工程专业，每年收入中位数能够达到12万美元，这也与目前的高油价成正比。

　　相比之下，咨询和心理学专业的毕业生每年收入中位数仅为2.9万美元，可以说是171个被调查专业中收入最少的。不过坏消息也传来了，这一专业的失业率也是很高的，达到16%。

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